“上好每一节课，爱每一个孩子，用心守护每一个孩子快乐成长”——这是汤云霞走上讲台第一天，对自己暗暗许下的承诺。转眼十年过去了，清清爽爽、笑起来一脸阳光的汤云霞，把自己塑成了一名让山里娃最喜爱的“云姐姐”“霞老师”。
“让孩子们从内心喜欢我”
2014年，大学毕业的汤云霞考上了会同县青朗侗族苗族乡——青朗学校“特岗”教师。
到校报到那天，乘车、摆渡，山路弯曲，花了一个多小时。那天刚好下雨，正在维修的校园到处都是泥水。学校给安排的单人宿舍内，摆着一张简陋的小床，窗户破了半边玻璃，打水时发现整栋楼停水了……虽然与预想的差别较大，但汤云霞很坦然，对于从小在农村长大的她来说，条件艰苦点不算什么。
真正走上讲台后，汤云霞却发现并非那么简单：作为外县籍教师，听不懂当地方言，尤其面对家长，交流是一大难题。农村的学生普遍生活、学习习惯差，自律性不强。课堂总是活跃不起来，提个问题半天没有人回答。教导主任第一次来听课，一句“脱离实际，不适合乡村教育”，给汤云霞当头一棒。
有一段时间，汤云霞甚至对自己产生了怀疑：我能当好一名合格的、让学生喜欢的老师吗？面对讲台下那一张张纯真的笑容和一双双渴求知识的眼神，汤云霞心里生出一股不服输的劲头：一定要让学生喜欢我、喜欢我的课，我会比别的老师更优秀！
在这以后，汤云霞给自己制定了一份“提升计划”：“一钻二请三听”：钻研教材教法，向有经验的老师请教，坚持每周听课至少3节以上。别人休息时，她抓紧时间备课，研究班级管理，记录孩子成长档案……
一个学期下来，汤云霞完全融入“角色”，班级管理走上正规，课堂教学越来越得心应手，孩子们逐渐喜欢上了这位较真而不失风趣的“霞老师”。再上公开课，听课教师对她竖起了大拇指。
“必须为孩子们做点什么”
在与学生们朝夕相处中，汤云霞深深爱上了那群质朴、可爱的孩子们。
闲暇课余，率性活泼、多才多艺的汤云霞教孩子们跳舞，在舞蹈中感悟生活的美好；教孩子们唱歌，在歌声中放飞自己的梦想；她和学生们谈心，引导他们改正不良习惯……
“只有近距离接触每一个学生，与他们交朋友，走进他们的内心世界，知道孩子们心里想什么，才能做到因势利导。”这是汤云霞多年担任班主任最深的心得体会。
在与学生的交流中，汤云霞了解到，乡村绝大部分学生是留守儿童，还有孤儿，最缺少的是父母的爱。作为班主任，最大的责任就是关注、关爱好这群孩子，让他们不会因爱的缺失而孤独、迷茫。
第一次去学生龚豪家做家访，映入汤云霞眼帘是这样一幅景象：一座年久失修的木房子，墙边，堆放着几捆刚刚收拾好的柴草和一些因年久风化的砖石，偶有几只觅食的小鸡从庭院跑过，为萧索的庭院增添了些许生气。推帘入门，一张窄床占据了大半的空间，土墙壁上整整齐齐的贴着大大小小的奖状。看到老师来了，身患残疾的奶奶挣扎着起身，爷爷忙给老师让座，龚豪眼里溢出惊喜，把家里能吃的东西摆出来......家访之前，汤云霞已经了解到，龚豪的父亲前些年去世，母亲出走后再也没有回来，龚豪与年迈的爷爷奶奶相依为命。看着贫困而又淳朴的一家人，汤云霞眼眶红了。那天，汤云霞为一家人做好晚餐，与龚豪促膝谈心，鼓励他学会坚强担当，直到孩子脸上露出自信的笑容，才踩着暮色返校。
此后，汤云霞不仅多次为龚豪垫交学费，还经常利用课余为他辅导功课。当然，还有第二个龚豪、第三个龚豪......汤云霞都是尽己所能去帮助这些贫困孩子。“看到那一双双略显暗淡但不失清真的眼神，我知道必须为他们做点什么。”汤云霞在日记中写道。
“每个孩子都是一块璞玉”
2015年秋季开学第一天，汤云霞的班上来了一位残疾学生，他躲在父亲身后，怯生生的打量着汤老师，不敢走进教室。没有办法，汤云霞只好安排他坐在第一排，希望他能够尽快融入集体。
然而一段时间后，这位残疾学生的性格愈加内向孤僻，穿着也越来越邋遢。看到这种情况，汤云霞知道不能等了，于是手把手教他洗脸、刷牙，每天单独抽出时间来教他写字、画画，鼓励他多和其他同学交流。在汤云霞的关爱下，这位残疾学生逐渐开朗起来。
某天晚上，这位学生没有到校上晚自习。汤云霞当即打通他父母的电话，却告知不在家里。这名学生虽然残疾，却是从没缺过课的。这可急坏了汤云霞，于是发动十多名师生到校外寻找。晚上九点的时候，终于在集镇上找到了手提麻袋的学生。面对汤老师满脸心疼的“责怪”，这名学生低着眼睛，一脸惶恐：“老师，看到您这几天感冒了，嗓子都哑了，我想把这些瓶子卖了给您买药”。多淳朴的孩子！汤云霞眼含泪水，紧紧抱住孩子......
因爱而渡，“不放弃每一个孩子”，是汤云霞的执着理念。在汤云霞的呵护下，这名残疾孩子以非常优异的成绩考上了高中。
“每一个孩子都是一块璞玉，只要用心雕琢，终会发出光芒”。汤云霞的倾心付出，赢得了学生和家长的爱戴。调离青朗时，学生们拉着“云姐姐”的手恋恋不舍，许多家长甚至联名要求她留下。
“与孩子们一起进步成长”
2018年9月，走上讲台才五年的汤云霞，从青朗学校调到另一所偏远学校——黄茅学校，并担任教导主任。
从“小班主任”变成了“大班主任”，尽管身怀六甲，汤云霞仍然干劲满满，全身心投入到教育教学中。
教务工作繁杂，且容不得出差错。为尽快熟悉管理业务，汤云霞起早贪黑，把自己忙成了一个旋转不停的“陀螺”。早操铃响起，她第一个来到操场；凌晨一点了，师生进入了梦乡，唯独她的办公室还亮着灯光。初任教导的前半个学期，汤云霞平均每天只睡四、五个小时，整个人都瘦了一圈。校长看到她孕吐的厉害，心疼的劝她多休息。她口头应着，工作节奏却没有停下来。“多动多想，对肚子里的孩子有好处呢。”汤云霞脸上洋溢着幸福的笑容。
累并快乐着。为学生，为当好校长的助手，汤云霞从怀孕开始直到孩子出生前一个星期，仍是没有请过一天假。
汤云霞不再是刚毕业时那个青涩的“特岗”教师，对教育教学的钻研深耕，让她逐渐成长为青年教师队伍中的佼佼者，她任教的科目几乎年年都能挤进全县前几名。她成了教师“青蓝结对”的师傅，手把手指导青年教师备课、管理班级、参加全县赛课......一项项荣誉接踵而至：“优秀班主任、“优秀指导教师”、“教育教学管理先进个人”、“师德标兵”、“怀化市最美乡村教师”。
“与孩子们一起成长，是当老师最大快乐。”如今，已是黄茅学校副校长的汤云霞，仍兼着繁重的教导工作，每天乐此不疲地忙碌在课堂课下。
“我愿意扎根乡村，当好孩子们梦想的守护者。”汤云霞说，一双漂亮的大眼睛充满了光。
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